TRAYECTOS FORMATIVOS
2ª FASE
Grupo 2
TF Preescolar
TF Formacion Civica y Etica en la escuela primaria II
Maestras en el TF sabatino
TF Formacion Civica y Etica en la escuela primaria II
miércoles, 8 de mayo de 2013
Las estrategias para el uso de CDs interactivos en Preescolar.
TALLER
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE
GUANAJUATO
DELEGACIÓN REGIONAL SUR
ESTE
COORDINACIÓN PARA EL
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
NOMBRE DEL
CURSO: Las estrategias
para el uso de CDs interactivos en Preescolar.
LUGAR: JDN Niños Héroes FECHA: 10 de Abril 2013
HORARIO:
11:00 a 13:00 hrs.
PROPÓSITOS:
·
Que los participantes analicen y utilicen
software y programas interactivos para favorecer el diseño
de situaciones didácticas y los aprendizajes en Preescolar
TEMA
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ACTIVIDAD
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TIEMPO
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RECURSOS
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Encuadre.
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Presentación de la agenda.
Bienvenida
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10’
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Agenda.
Lap Top. Cañón.
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Rescate de conocimientos
previos
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Organizados en equipo, los docentes darán respuesta a las siguientes
preguntas:
¿Qué es programas
interactivos conocen y han utilizado?
¿Qué resultados han tenido
con el uso de dichos
programas?
Organizar al grupo para
la exploración de
programas interactivos
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20’
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Tarjetas con preguntas escritas.
Equipo de cómputo.
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Técnicas e instrumentos
de evaluación
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En grupo se analizará los
programas y CD s
interactivos y DVD con los que
se cuenta en
la escuela.
Comentar en el grupo los resultados de la exploración
Sugerencias de estrategias para
el uso de CD s interactivos y
software libre para el diseño de situaciones didácticas en preescolar.
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80’
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Cañon
Equipo de cómputo
CD s y DVD
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Cierre de la sesión
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Establecer acuerdos y compromisos para
su aplicación en los grupos.
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10’
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Asesor
Francisco
Javier Lerma Ramos
RED MUNICIPAL
DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN
SURESTE ACÁMBARO
COORDINACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO DEL DOCENTE
CENTRO
DE DESARROLLO EDUCATIVO SANTIAGO MARAVATÍO
Reunión de trabajo:
“Reunión de trabajo para la formación de coordinadores de grupo en
atención a los Trayectos Formativos de la XXII etapa de CM fase 3, realizada
el 24 de abril de 2013 en el CEDE
de Coroneo.”
Lugar: CEDE Coroneo
Fecha: 24 / Abril/ 2013
Horario: 15:00-20:00 Hrs.
PROPÓSITOS:
•
Analizar
y conocer la propuesta metodológica y estructura académica de los cursos de los
Trayectos Formativos de la fase 3 para identificar las actividades que
requieran ser enriquecidas durante su desarrollo con los maestros de Educación
Básica.
• Fortalecer las competencias de los
asesores que apoyen el desarrollo de su función.
PRODUCTOS:
• Mapa conceptual
• Propuestas de mejora al programa de
formación (cuadro)
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TEMAS
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ACTIVIDADES
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TIEMPOS
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RESPONSABLE
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RECURSOS
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OBSERVACIONES
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Encuadre
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Propósitos de
la reunión de trabajo
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15:00-15:10
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Elizabeth Alicia López Trenado
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Equipo
de Cómputo , videoproyector
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Estructura de los Trayectos Formativos
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E Exploración
general de la estructura del curso:
1. De manera individual realicen una exploración general de la guía del formador, material del
participante y anexos, centrando la atención en los siguientes aspectos:
a). -Relación y congruencia que tiene
el título y el propósito general del curso con las temáticas y/o contenidos
de cada sesión.
b). -En equipo elaboren un mapa
conceptual donde establezcan esta relación.
2.
2. En plenaria un equipo presenta su producto y los demás lo
enriquecen.
3.
3. De manera grupal compartan su reflexión en torno a:
¿De qué manera cada sesión favorece al logro del
propósito general?
¿ ¿Qué relación tienen entre si cada sesión
para el logro del propósito general?
¿ ¿Por qué es importante que como formador
nos quede claro esta relación del curso?
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15:10-15:30
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Guía
del facilitador y material
del participante de cada
uno de los
Cursos
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C Receso
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16:00-16:30
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Revisión y análisis específico de
apartados y sesiones del curso
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4.
En equipo ( de acuerdo al curso
que van a
coordinar), de la Guía del formador, realicen la lectura de los
apartados
• Introducción
• Recomendaciones
• Descripción
del curso
• Propósito
• Contenidos
• Perfil
de egreso
• Evaluación
• Antología
o anexos
• Materiales
por sesión
• Productos
5. En plenaria compartan los aspectos
relevantes que den cuenta de la estructura y propósito del curso.
6. Conservando los mismos
equipos analicen las
sesiones del Curso y
registren lo rescatado en cada punto en el cuadro que se propone:
* Revisen las actividades que favorecen
la realización de los productos
planteados e identifiquen aquellos que son sujetos de evaluación.
* Revisen los criterios de evaluación
del curso y verifiquen si permite evaluar el producto.
* Verifique si la sesión cuenta con los
materiales y lecturas necesarios para su desarrollo.
* Identifique los
materiales de apoyo para el formador con la finalidad de fortalecer su
función para el desarrollo del curso
7. En plenaria
compartan sus productos.
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16:30-19:00
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Elizabeth Alicia López Trenado
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Guía
del facilitador y material
del participante de cada
uno de los
Cursos
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En
aquellas actividades donde
se requiera analizar el
plan y Programas
de Estudio, se debe considerar
los del 2011.
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Criterios de
operación de Trayectos
formativos
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8. Análisis de
los Criterios de
Operación de los
Trayectos Formativos con valor
para la XXII Etapa de Carrera Magisterial.
- Recomendaciones a los asesores.
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19:00-19:30
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Ma. Consuelo Arcos
Pérez
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Copias
de los criterios
de Operación
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Acuerdos y compromisos
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Establecer acuerdos que
contribuyan al buen
desarrollo de los Trayectos
Formativos.
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19:30-20:00 Hrs.
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Elizabeth Alicia
López Trenado
|
Equipo
de cómputo
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Comentando sobre los resultados obtenidos en la segunda fase de trayectos formativos
Integrantes de la Red municipal, analizando la 3 fase de trayectos formativos
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